理念·行动·建构 兼论“四生课堂”的理论建构与实践探索
删除本页内容丛书:课堂改革研究丛书
作者:张传燧著
ISBN:1978-7-5667-2341-32
关键词:课堂教学-教学研究-小学
页数:372
出版社: 长沙：湖南大学出版社
出版日期:2021.12
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图书简介
本书分别论述了新世纪基础教育课程未来改革的理念、理论以及在先进理论年和理论指导下所采取的教改行动及其建构策略。在理念部分，着重论述了未来基础教育课程改革必须确立的“课堂比课程重要、教师比教材重要、学生比学科重要”的“三个重要”理念；在理论部分，论述了未来基础教育课程改革的“本土课程教学论”，以及在其理论指导下生长出来的“四生课堂”教学模式理论；在行动部分，指出基础教育课程改革是一个长期而艰巨的过程，并对中学课堂教学现状、小学语文数学外语课堂教学改革进行了实地建构性探索；在建构部分，着重对“四生课堂”进行了理论建构并介绍了实践探索过程，最后从深化课程改革角度提出了“五会型教师”培养问题。
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诉讼案号：（2022）川01民初4401，（2022）川01民初4403，（2022）川01民初4403，（2022）川0191民初19351号，（2022）川0191民初19594号，（2022）川0191民初20457号，（2022）川0191民初20459号，（2023）川知民终373号，（2023）川知民终374号，（2023）川知民终375号，
（2024）川0191民初15977号，（2024）川0191民初15979号，（2024）川0191民初15980号，（2024）川0191民初15981号，（2024）川0191民初15982号
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