数学学与教的心理学
作者： 何小亚著
关键词： 数学-学习心理学-师资培训-教材-数学教学-教学心理学
页数：290
出版社： 广州：华南理工大学出版社
出版日期：
发现《数学学与教的心理学》在 2023-03-18 可全文阅读或下载。
图书简介
观念决定行为。基础教育的新课程改革能否真正落到实处，关键在于教师的观念能否真正转变。而教师观念的转变則取决于教师的专业素质中是否具备现代数学教育理论。本书为数学新课程的实施提供了学与教的心理学理论基础。例如书中内容涉及了数学新课程的学生观和教学观；学习方式的转变；对剖析数学学习中的错误和认识数学符号的习得规律有指导意义的刺激-反应学习理论；对把握数学对象的本质和解决问题极有帮助的顿悟学习理论；和数学学习密切相关的累积学习理论；对训练学生发现问题、提出问题和培养创新意识有积极意义的发现学习理论；与数学认知结
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诉讼案号：（2022）川01民初4401，（2022）川01民初4403，（2022）川01民初4403，（2022）川0191民初19351号， （2022）川0191民初19594号，（2022）川0191民初20457号，（2022）川0191民初20459号， （2023）川知民终373号，（2023）川知民终374号，（2023）川知民终375号， （2024）川0191民初15977号，（2024）川0191民初15979号，（2024）川0191民初15980号， （2024）川0191民初15981号，（2024）川0191民初15982号
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