笔者巧妙地从金字塔思维的四个原则（结论先行、以上统下、归类分组和逻辑递进）入手，通过构画塔图的方式来重新审视和设计教学和教研，形式新颖，视角独特，条理清晰。作者通过自己的所读、所历、所做、所想、所思，将学科教学、教研活动的真实案例图谱化，十分便于理解和借鉴。笔者也一反教育著作严肃呆板的写作风格，而以一种轻松活泼、近乎讲故事的口气，来讲述教学、教研中的哪些重要事。
教学研究
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笔者巧妙地从金字塔思维的四个原则（结论先行、以上统下、归类分组和逻辑递进）入手，通过构画塔图的方式来重新审视和设计教学和教研，形式新颖，视角独特，条理清晰。作者通过自己的所读、所历、所做、所想、所思，将学科教学、教研活动的真实案例图谱化，十分便于理解和借鉴。笔者也一反教育著作严肃呆板的写作风格，而以一种轻松活泼、近乎讲故事的口气，来讲述教学、教研中的哪些重要事。
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