用积极色彩发现一至六年级孩子

本书分为前言和七个章节。前言：介绍本书的理论依据，根据积极心理学家之父塞里格曼推荐的24项积极优势和清华大学积极心理学中心的研究成果，结合沙盘心理学、绘画心理学等理论为不同年级设计了积极色彩，为教育者提供了记忆和观察的工具。第一章：多彩的小学时光，心理变化快车道。介绍小学阶段是孩子心理发展的快车道，说明小学阶段的重要性，以及不同年级的孩子会呈现不同的特点，不同年级可以用不同的色彩来表示，同一年级又设计了同一色彩下的24个积极意象，作为教育记忆的挂钩。第二章：绿色的一年级，我们是阳光。主要介绍春笋绿、翡翠绿、朝颜绿、青蛙绿、绿巨人等24个记忆挂钩，并辅以相应特质孩子的案例，后面还设计了三个适合一年级的活动方案。第三章：黄色的二年级，坚持与习惯。主要介绍柠檬黄、乳鸭黄、琥珀、向日葵等不同特质孩子的案例以及三个适合二年级的活动方案。第四章：橙色的三年级，情绪管理师。主要介绍热带橙、太阳花、加菲猫等不同特质孩子的案例以及三个适合三年级的方案。第五章：蓝色的四年级，关注与关心。主要介绍深竹月、蓝宝石、蓝鲸等不同特质孩子的案例以及三个适合三年级的活动方案。第六章：红色的五年级，鼓励的力量。第七章：紫色的六年级，站在稍远的地方。作者曾经以此书为基础在全国尤其是青岛地区做过多次家长，教师培训，反响良好。