微光 师爱点亮童年

本书分为“助力生命绽放”“养正行为习惯”“初涉青春期指导”“构建和谐家校关系”“教师阳光心态”五个部分。各部分都是由一个个发生在老师身边的小故事组成，并且每个小故事后附有教师的即时感悟和反思。章助力生命绽放不要抹死一只蚂蚁老师也曾是个迟钝的孩子“我自己知道”对手做一粒珍珠什么是人生重要的鼓掌生命的林子错版的科学练习册章养成行为习惯耐心等待，守候花开的幸福师爱，在平凡中绽放绚烂保护“好奇心”绽放的花季她又迟到了丢掉的那一支支笔让愤怒转个弯为心灵开启一扇窗失信引起的纠纷寻物启事因为责任，所以坚持玩水当孩子不做作业时起绰号他爱干净了主旋律一笑了之有一种孝顺是不让爸妈担心跳蚤市场龙龙的军礼当学生教育学生时教育需要等待五颗荔枝李慧哭了我和孩子们斗智斗勇注意力缺陷种类分析及对策……累并快乐着表演训练剧本创作二组踏青师生家校之间的沟通艺术不要抹死一只蚂蚁“老师，一只蚂蚁如果从飞机上落下来，会怎么样？”孩子们遇到老师问这个问题。“摔死。”吴老师、杨老师、刘老师打趣道。“不对，不对！摔不死的，它太轻了！”笑声脆生生，一阵阵的。于是老师们也毫不吝惜自己的赞美，又是一阵欢笑。“如果它落到广袤无垠的大海里，会被淹死；如果落到人迹罕的北极，会被冻死；如果落到一望无际的非洲大沙漠，会被烫死；如果落到印第安人的部落，它变成了树木花的兄弟姐妹……”“哈哈，老师，您好有想象力。答案是它会被饿死。”还不等我问，孩子们七嘴八舌地讲述，“因为蚂蚁的身体太轻太轻了呀，降落的速度会慢，再加上高空中的风力和各种气流的作用，所以它落下来需要很长时间，时间长到会在降落过程中饿死……科学课上老师教的。”“哇，你们懂得可真多！”我伸出大拇指。自从上了科学课，孩子们突然对蚂蚁感兴趣了。林梦梦的课桌里残存一些吃剩的屑，还有没喝完的牛奶，五六颗拆装纸的糖，导致蚂蚁云集。扫地的孩子们使劲地踩四处急急逃窜的蚂蚁，以此为乐。杨梓清把保温水杯拧开，将一股冒着热气的水泼向地面。开水迅速蔓延，来不及逃生的蚂蚁痛苦地挣扎着，一群群奔来的蚂蚁也相继丧命。梓清笑嘻嘻地喊着：“太好玩了！太好玩了！”小雨等几个女生纷纷跑过来告诉我：“老师，杨梓清烫死蚂蚁，太残忍了！”“一只小蚂蚁，也是一条生命，你怎么能这么对待它呢？”我质问道。杨梓清居然理直气壮地争辩：“老师，我这是为民除害。”“几只小蚂蚁，又没伤到你。抽屉里没有这些吃的，也招不来它们。”我继续试着与他讲道理。“几只蚂蚁嘛。老师，您不也很怕蚂蚁吗？”他小声嘟囔着。他指的是上次我坐在花坛边和同学谈话，突然一只小蚂蚁爬到我胳膊上，咬得我有些刺疼，我吓得惊叫起来的事。不能随意伤害动物，要善待生命的教育并没有触动他们，蚂蚁事件还在升级。午间，孩子们经常去花坛边，花坛里新种了一些不知名的花，不知怎的，花坛有一些蚂蚁来来往往。孩子们看到小蚂蚁用棍子使劲地抽打，那样子，好像跟小蚂蚁前世有仇。有的兴致勃勃地去打开水洒在蚂蚁身上，看着一只只蚂蚁挣扎而死，他们的笑声快活肆意。还有的把小蚂蚁抓到瓶子里，盖上盖子，然后用针在盖子上扎个孔，将瓶里的空气抽干，看着小蚂蚁缺氧而死，美其名曰在探索动物奥秘。孩子们不知道在自己看似好玩的行为中，有种叫作“恶”的东西正在滋生。围观的孩子也有极力劝谏的，也有起哄看热闹的。我告诉自己，不要骂学生，不能体罚学生，因为这样既容易伤他们的心，又显出老师处理事件的无力感。我沉思，转而更愿意去相信，他们只是在模仿、某些游戏中的残忍情节。面对稚气的孩子，我的耐心、修养和教育经验受到了严峻的考验。课堂上，我和孩子们一起分享了一篇有关蚂蚁逃生智慧的文章。“你们现在还小看蚂蚁吗？”面对我的引导，孩子们侃侃而谈：“不，我很佩服小蚂蚁！外层的蚂蚁在火海中自我，是为了保全整个团队。小我，成全大我，太了不起了！”“它们抱成团，便于滚落时加快速度，这真是一种团队智慧！”……