基于整体性思维视角的数学单元化教学设计实践
删除本页内容作者:贺镇坤著
ISBN:1978-7-206-16447-72
关键词:中学数学课-教学设计-高中
页数:218
出版社: 长春：吉林人民出版社
出版日期:2019.10
本书2025年9月4日可阅读或下载
获取百万图书地址方式一：复制链接到微信、QQ群，24小时内有50人访问即可显示
,当前已有0人访问
登录查看百万图书电子书免费阅读或下载地址(每日更新) 216.73.216.181
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。要实现新课程的这一理念，实现高效课堂，教师的课前预设是否恰当与对课堂活动的调控能力，直接影响到一节课的教学目标是否能顺利达成。该书从作者的成长经历入手，阐述教研教改对教师成长的引领作用，以案例形式分析教研教改对教师素养提升思路。再结合教研教改、课题研究成果撰写教育科研论文、教学案例分析、教学设计、课堂实录分析等阐述对整体性思维、单元化教学设计、碎片化学习、整体性教学的理解与认识，对基于整体性思维视角的单元化教学设计、单元化教学设计有效整合碎片化学习与整体性教学课堂实践研究的思路与方法，指引课堂改革的推进思路。
中学数学课-教学设计-高中
留言内容
1.如果要找《基于整体性思维视角的数学单元化教学设计实践》，可以尝试去图书馆。
2.本页面文字和图片内容来自于http://m.5read.com/。
3.封皮图片地址:https://cover.duxiu.com/coverNew/CoverNew.dll?iid=716e676b6d6b676d706d5ea6a797af99ac9daaa599aaa33238363230343138