多媒体画面色彩表征影响学习注意的研究

本书理论是诞生和成长于中国本土的一门创新理论，是信息时代形成的新的设计门类，基本目的是使数字化教学资源的设计、开发和应用有章可循，从而促进优质数字化教学资源的发展和应用。”多媒体画面语言学”的研究框架包括：画面语构学、画面语义学、面语用学。面语构学研究各类媒体之间的结构和关系；画面语义学研究各类媒体与其所表达或传递的教学内容信息之间的关系；画面语用学研究各类媒体与信息化教学环境及学习者之间的关系。本书的主要内容是从学习注意的研究视角探讨数字化学习资源画面色彩设计的问题。章影响学多媒体画面色彩表征的研究体系节研究背景节核心概念第三节研究框架第四节研究思路与方法章相关研究与理论基础节相关研究节理论基础第三章影响学多媒体画面色彩表征设计模型构建节学习注意类型与过程的分析节多媒体画面色彩表征的基本特征与基本形态的分析第三节影响学色彩表征设计关系模型第四节影响学色彩表征设计操作模型第四章影响学多媒体画面色彩表征设计案例研究节案例研究整体方案节案例1:动态与静态画面色彩内容影响选择学实验第三节案例2:文本画面色彩内容影响选择学实验第四节案例3:不同的色彩线索设计类型影响持续学实验第五节案例4:不同知识类型下色彩线索影响持续学实验第六节案例5:色彩信号的凸显程度影响分配学实验第七节案例6:色彩信号的呈现位置影响分配学实验第八节案例研究与形成色彩表征设计策略之间的逻辑关系第五章影响学多媒体画面色彩表征设计策略节画面语义层的定位设计策略节画面语用层的管控设计策略第三节画面语构层的匹配设计策略第四节设计策略的验证第六章研究展望参考文献专著期刊文献硕博论文英文文献附录附录一相关问卷附录二实验材料t章影响学多媒体画面色彩表征的研究体系t学习科学理论指出，智力活动是基于表征（Representations）的，表征是指概念、信念、事实、模式等知识结构。在知识信息化、可视化的领域中，知识表征是指知识的外在表现形式，是承载知识的图解手段，是直接作用于人感官的刺激材料。其中色彩表征（Colorrepresentation）是知识表征的一种特殊形态，它是利用色彩元素及其基本属的变化、布局、组合、搭配等色彩构成手段，形成对知识的视觉传达。在教育科学领域中，数字化学习资源画面的色彩表征不仅具有表征知识内涵的作用，而且在学习过程中具有吸引、导航、保持学习者学重要作用。在学整个心理活动过程中，学习注意对学习效果有重要的影响。学习注意决定着学习者能否对学习内容进一步记忆与深入思考，真正的学习能否发生。可见，在数字化学习资源画面色彩表征设计中，除了要正确地表征知识内容，还应实现对“学习注意”的科学动态管控，使信息化学习资源更有利于发挥学导航与支撑作用，以显著提习效果。在信息化学习过程中，学习者经常面对的交互对象，直接引起其学是学习资源画面，因而学习资源色彩表征的研究要以学习资源画面作为主要研究对象。目前学习资源画面色彩表征的已有研究，更多关注于知识表达，而忽略了“学习注意”影响这一重要因素，在学习资源画面设计上仍存在缺陷。t……